“一对一”带教制在本科护理学生实习中的效果研究
关键字：
“一对一”带教制
护理本科
摘要：目的探讨“一对一”带教制对本科护理学生实习效果的影响。方法2007年～2009年329名在潍坊医学院附属医院实习的本科护生随机分为两组。“一对一”带教组（实验组）166名，在实习过程中，每到一个科室都由一个老师带教，直到本科室实习结束。传统带教组（对照组）163名，在实习中，每个科室都没有固定的老师带教，只根据相应的班次跟随老师实习。实习结束前比较两组护生理论考试、操作考核成绩。同时发放问卷调查护生对带教老师满意度和护生对护理职业的认同度。结果两组护生理论考试成绩无差异（P〉0．05）。“一对一”带教组操作考核成绩高于传统带教组（P〈0．01）。结论“一对一”带教制对护生临床操作的指导优于传统带教方式。