跨理论模式的健康教育对老年卧床不起患者自理能力的影响
关键字：
老年人
卧床不起
跨理论模
摘要：目的探讨跨理论模式的健康教育对老年卧床不起患者自理能力的影响。方法将132例老年卧床不起患者按卧床不起程度分级分为A、B、C三级，将各级患者随机分为实验组和对照组。实验组患者在综合护理基础上应用跨理论模式进行健康教育，对照组患者给予综合护理干预。应用自理能力（ADL）量表及自制的患者满意度调查表分别于干预前及干预后6个月对患者进行测评。结果A、B级干预后6个月实验组患者自理能力得分及满意度得分均高于对照组（均P〈0．01）；C级干预前后两组患者自理能力得分无统计学意义，患者满意度得分有统计学意义（P〈0．01）。结论在综合护理干预基础上，以跨理论模式为依据制定的健康教育方案能显著改善轻、中度老年卧床不起患者的自理能力及满意度。