任务式教学对心血管内科实习生学习能力和满意度的影响
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任务式
心血管内科
实习生
摘要：目的探讨任务式教学对心血管内科实习生学习能力和满意度的影响。方法将本院60名心血管内科实习生分为观察组和对照组，对照组采用传统教学方法，观察组采用任务式蓼学，比较两组的学习能力和对教学方法的满意度。结果两组的理论考核成绩无显著性差异（P〉0．05）。但观察组的技能考核成绩、病例分析成绩、认为教学提高了发现、分析、解决问题的学习能力及教学方法满意度显著高于对照组（P〈0．05）。结论任务式教学能够显著激发心血管内科学生的学习兴趣和积极性，提高学习能力。